Sistematización de experiencias para mejoramiento de capacidades coordinativas en niños de 4to Educación General Básica

Abstract

El desarrollo de las capacidades coordinativas es el eje central del presente estudio, que tiene como objetivo, Determinar los juegos psicomotrices como estrategia metodológica para el desarrollado las capacidades coordinativas en las clases de Educación Física, partiendo de la premisa que los niños al cursar cuarto de básica presentan varias deficiencias en distintas competencias motrices, por lo que se realiza una revisión literaria de investigaciones que determinan que el juego es relevante en el aprendizaje debido a sus múltiples beneficios como la atención, la memoria, la imaginación, el autoconocimiento y la relación con los demás, por ello la investigación direcciona estos beneficios a la Educación Física en la U.E.FF.A. Colegio Militar No1 “Eloy Alfaro”. Esta investigación fue de campo, preexperimental con un diseño de preprueba y posprueba con un solo grupo, con un enfoque mixto y un alcance descriptivo en el que intervinieron 30 estudiantes a quienes se les aplicó un test de coordinación estandarizado MABC-2, y a la docente se le realizo una entrevista con el objetivo de identificar la incidencia de los juegos psicomotrices en la planificación y desarrollo de las clases, como también valorar el grado de desarrollo de las capacidades coordinativas que poseen los niños. Del resultado de los instrumentos antes enunciados se pudo determinar que el desarrollo de las capacidades coordinativas en términos generales están en una categoría de riesgo, muy seguido de la categoría de probablemente presenta dificultades motrices, por tal motivo se incluyó en las clases 6 semanas de juegos psicomotrices como estrategia metodológica para de esta manera motivar al niño a crear, imaginar, socializar las diferentes manifestaciones que puede realizar su cuerpo y de esta manera mejorar sus capacidades coordinativas.